Por: Katiuska Pacheco
Fisioterapeuta del Centro de Atención Integral de Deficiencias Visuales del Estado Aragua.
Despejando interrogantes.
A menudo, colegas y amigos sienten extrañeza cuando al preguntarme, les respondo donde trabajo. Muchos desconocen el alcance de nuestro trabajo como fisioterapeutas. Es común que nos confundan con masajistas y he asumido que la confusión proviene de la percepción que se te tiene cuando explicamos que nuestras técnicas están directamente ligadas al contacto de las manos con el cuerpo del paciente, es decir: Mano + Piel = Masaje
Resulta curioso que el desconocimiento – en ocasiones – proviene de nosotros mismos. Esa incomodidad que hemos sentido cuando nos llaman “masajistas”, la he experimentado muchas veces, cada vez que – inmersos en el desconocimiento – colegas y amigos, hacen comentarios alusivos sobre el tipo de atención que brindamos los terapeutas a las personas con discapacidad visual (D.V).
Solemos encasillar nuestro trabajo en el sector salud, obviando – muchas veces – el aspecto socio-educativo del paciente. Nos pasa con frecuencia, que miramos al paciente como una patología y no como una persona con una lesión o con una discapacidad, nos convertimos en terapeutas puramente clínicos. Cuántas veces no hemos conversado entre colegas y nos referimos a nuestros pacientes con expresiones como: “en este momento estoy atendiendo una rodilla” o “pásame al cubículo el hombro” y así, nos enfocamos en la patología que estamos tratando y no en el paciente como un todo, como una persona. De la misma manera como nos expresemos, así mismo internaliza nuestro cerebro las palabras. De allí la importancia de un buen manejo de términos adecuados, ya discutidos por expertos y aprobados por organizaciones de gran proyección mundial, como la OMS, entre otras.
Siento el compromiso profesional, de aclarar cual es el rol del fisioterapeuta en el área de D.V. y ese, es el objetivo de este artículo. Para lograr dicho objetivo, es necesario plantearnos algunas interrogantes.
¿Cuales son los dos principales sectores donde actúa el fisioterapeuta en el área de D.V?
En Venezuela, el profesional de la fisioterapia brinda atención a la persona con discapacidad visual dentro del sector salud y educativo, principalmente. La articulación de ambos sectores juega un papel muy importante en la re-inserción a la sociedad de la persona con discapacidad, en este caso, visual.
Existe un aparente “divorcio” entre el sector Salud y Educativo, sin embargo, la necesidad de profesionales en ambas partes, está presente. La abolición o sustitución de los términos rehabilitación – reeducación o paciente – educando, sigue siendo motivo de discusión y mientras se discute ¿Qué pasa con la atención de la persona con discapacidad?
El documento de conceptualización y políticas del área de Educación Especial, contempla la articulación de un equipo interdisciplinario donde destaca la participación del fisioterapeuta, el mismo expresa que cada profesional hará los aportes inherentes a sus conocimientos para la construcción de un trabajo integral, aún así, la realidad es otra en muchas instituciones educativas. De la misma manera, hay programas dentro del sector salud que no consideran la participación del personal técnico administrativo (psicólogo, fisioterapeuta, terapista ocupacional, trabajador social, terapista de lenguaje, etc.) que labora en el sector educativo. Pareciera existir un parcelamiento y condicionamiento de la información y mientras no haya conciliación ¿Dónde quedan los hijos del divorcio?
¿Cual es el camino a seguir?
Como terapeutas o profesionales de la salud, cuando desempeñamos funciones dentro del sistema educativo (Educación Especial), se nos presentan – forzadamente – dos alternativas:
1. Colgar nuestro título y convertirnos en profesionales a merced de los directivos de los centros educativos que – en muchas ocasiones – suelen desconocer los alcances de nuestra profesión, y
2. Crear estrategias de trabajo que permitan adaptar nuestros conocimientos a las necesidades de la población que se atiende en educación especial, con el objetivo de facilitar la integración socio-educativa de la persona con necesidades especiales, respetando los lineamientos establecidos por cada ministerio (salud y educación), siempre que se le de el justo valor que tiene cada profesional que conforma el equipo inter-disciplinario.
Asumir la primera alternativa, nos aleja de resolver la situación planteada. Escoger la segunda alternativa, implica una re-estructuración de la visión que se tiene de cual es la función del profesional de la salud dentro de la Educación Especial y esto conlleva a la disposición y disponibilidad al diálogo por parte de las autoridades competentes y profesionales involucrados.
Siempre el camino correcto requiere de tiempo, dedicación y compromiso con la causa.
Identificando nuestra debilidades
En mi experiencia, durante la formación como fisioterapeuta no existió un espacio adecuado dentro de nuestro pensum académico que abordara el rol del fisioterapeuta en el sector educación, específicamente Educación Especial o sobre la integración social de la persona con discapacidad, a pesar de existir asignaturas que contemplaron el tema y de ser éste, uno de nuestros objetivos como profesionales de la fisioterapia. Esta razón, nos hace contar con pocas herramientas para debatir los argumentos que fijan nuestra posición dentro del sistema educativo.
La vocación de servicio y el compromiso con nuestra profesión y hacia la persona con discapacidad, es lo que nos motiva a documentarnos y formarnos en las diferentes áreas que desempeñados dentro de la educación especial, pero no se puede dejar todo en manos del interesado, debe existir un mayor compromiso y motivación por parte de las autoridades que coordinan nuestras casas de estudios, federaciones y colegios que nos representan para promover y definir las funciones del fisioterapeuta en los diferentes sectores donde puede ejercer.
¿Cuáles son las funciones del fisioterapeuta en el área de Discapacidad Visual?
En Educación Especial, las funciones del fisioterapeuta deben ser definidas por el profesional y el directivo del centro educativo, sin embargo, el desempeño de funciones, está a la disposición del directivo que – la mayoría de las veces – desconoce los alcances de nuestra profesión. Habría que revisar las actividades que realizan los colegas que laboran en las unidades de rehabilitación para personas con discapacidad visual, en hospitales y comparar los esquemas de trabajo.
Una de las áreas de atención que brinda el fisioterapeuta a la persona con Discapacidad Visual, es la Orientación y Movilidad, de la cual hablaré en el próximo artículo.
Lectura recomendada
1. Documento de conceptualización y políticas del área de Educación Especial.
2. Dirección general de Educación Especial.
3. Pensum de estudios 2000 y programas de la carrera de rehabilitación, mención fisioterapia del Colegio Universitario de Los Teques, Cecilio Acosta.
4. Clasificación de la Discapacidad según la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.).
5. Ley para las Personas con Discapacidad.
6. Programas de capacitación del PASDIS.
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